注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

一蓑烟雨任平生的博客

淡泊名利 宁静致远

 
 
 

日志

 
 

学史札记之七十 关于语言诗化  

2016-04-12 14:47:01|  分类: 学诗札记 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |


诗化语言漫谈之一   将抽象变为形象

        将抽象的主题与论述变成形象化的东西,将不可知不可感的抽象变成可知可感的具体形象,从而使文章从里到外、从头到尾都美起来。要达到这样一个高度,就要有美丽的主题、漂亮的标题、抒情式的材料叙述和用来升华各个材料及文章主题的诗化语言。必须由浅入深地进行想像语言、语言节奏、句式转换、诗化语言、诗歌的训练。诗化语言就是将甲形象变成乙形象,或将抽象概念变为具体形象。其基本机制就是想像,突破时间和空间的束缚,对储存在大脑的表象进行加工改造形成新形象,达到"思接千载""神通万里"的境域,这有点像见异思迁,或者在说胡话,其实是精神病人的大脑-----幻听幻觉,这种精神病状态正是诗化语言的温床。

        下面以大树为例,看看大树是否有某些思想。我的心情是一棵树。这么说话是可以的,但是我们不知道这是什么样的树,或者说不知道这是什么样的心情。我们利用思维把想象具体化之后,形象就清晰了,思想感情等也化为真实,这棵树可以是亲情树、快乐树,也可以是思念树、忧愁树、孤独树,还可以是其他任何的树。在思维和想象的变态中使语言得到诗化:

         1、我的心情是一棵树,一棵长在沙漠里的树,扎根在无边的荒漠之中,从来没有人从他身边经过。(这是一棵孤独的树)

         2、我的心情是一棵树,一棵生长在亲情沃野上的大树,粗壮的树干上写满了妈妈对我的爱,就连那茂密的叶子也成了蘸满深情的笔触。(这是一棵亲情树)

        3、我的心情是一棵树,一棵舞动在山脚下小河边的树,河水为他欢快地唱歌,山冈为他起舞,树上的叶片正是清脆悦耳的音符。(这是一棵快乐树)

        4、我的心情是一棵树,一棵秋风里叶子哗哗作响的树,年轮里充满了对春光的思念,就连落下的叶子也巴望着蓝天。(这是一棵思念树)

        5、我的心情是一棵树,一棵阴霾沉沉中的无精打采的树,愁云密布在年轮里,那枝叶也耷拉下了 脑袋。(这是一棵忧愁树)

        如果我们把上面的文字断行,不就是诗歌了吗? 上述心情还可以用同样的方法不一样的形象来幻化,都能形成诗化语言,比如快乐的河,忧愁的云、孤独的鸟等。诗化语言很微妙,也很奥妙,还很曼妙。


诗化语言漫谈之二      用诗化的语言评述历史人物

       (一)四面楚歌。 漫山遍野的凄凉的歌声侵入项王的脑海里,四年的刀光剑影在眼前闪烁不定,他想起了自己手握长剑驰骋沙场的雄姿,想起了刘邦俯首称臣的猥琐的样子,想起了虞姬含情脉脉的眼神…… 他望着虞姬,仰天悲叹道:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”

        (二)美人自刎乌江边。 鲜血从虞姬的苍白的肌肤中流下,开出绝艳的玫瑰,在那团红色中,虞姬的眼神绝望而又饱含期望, 手指如丝绸般滑落。项王一手托着虞姬,单膝跪下,一手将剑深深地扎向泥土,看着虞姬渐渐暗淡的眼神, 他仿佛明白了什么。 乌江亭长在旁劝项王快渡乌江。项王轻轻放下虞姬,突然起身,长剑直指青天。清风吹拂着他的长发, 他的身影愈发显得高大威武,四面的楚歌也仿佛在替他宣召着:刘邦小贼,待我卷土重来之时,用你的头 颅为虞姬祭奠。

         (三)又到兵荒马乱时。烟尘滚滚,杀声滔天,项王挥舞着长剑,剑刃飞快地掠过一个又一个颈喉,然后以迅雷不及掩耳之势,红光一闪,刘邦人头落地。夕阳照着项王的脸,刚毅的面庞上刻满了沧桑与寂寞。他的眼前浮现出虞姬清澈的眼眸和干净的笑容。他轻声说道:虞,我回来了。

        (四) 我迷迷糊糊地睁开眼,桌上仍摊着那本书,那篇文章叫《乌江自刎》。我一直固执地认为项羽应成为真正的霸王,他有着过人的才智和勇气,他有着震惊天地的英雄气概,但为何要觉得无颜以对江东父老,他完全可以回去休养生息重振旗鼓。他恰恰就缺少了这份灵动,有了这份灵动,他仍可保持他的英雄本色,而且可以成为一个成功的英雄,一个被千古传诵的英雄。灵动的水,仍可保持一片蔚蓝;灵动的智慧,仍可造就一个英雄。

        诗化语言的特点:(1)语言形象、生动、含蓄、凝练。(2)以描述代替一般的叙述。(3)在描述的过程中表达出作者对历史人物的评价或态度。


诗化语言漫谈之三     诗化语言的写作

          导入,激发写诗的热情   作文《幸福是什么》中有这样一段:幸福是‘临行密密缝,意恐迟迟归’的牵挂,是‘春种一粒粟,秋收万颗子’的收获;幸福是‘但愿人长久,千里共婵娟’的祝愿,是‘常记溪亭日暮,沉醉不知归路’的回忆;幸福更是‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴’的追求。这些句子诠释了幸福的含义,引用古诗文名句使文句充满诗意和文采。你们想不想也写出这样优美的语句?我们就从仿句入手尝试着进行诗化的语言的写作,放飞我们心中的歌。

         小试身手,挖掘诗人的潜质师  有位哲人说:每个青少年本质上都是一位诗人。学生时代是青春勃发、诗情洋溢的时期,我们每个人身上都流淌着诗的血液,一旦激发就会沸腾。下来做两道练习题,看看我们有没有诗人的潜质。

         练习1:首先阅读下面这首题为“如果”的诗,仔细揣摩内容和句式,补写出其中空缺的句子:

         如果你是太阳, ;如果你是春色,何必为一瓣花朵的凋零而叹息; ,何必为没有结出果实而着急;如果    你就是你,那就静静地微笑沉默不语。明确:何必为一丝乌云的遮蔽而悲伤/如果你是种子。

         练习2:根据下面这句话的格式仿照写两句话,再在后面加一句话,作为前面三句话的总结。要求同学们独立完成,实在没有灵感可向同桌取经。如果你是一棵大树,就洒下一片绿荫; , ; , ; 。 明确:如果你是一泓清泉,就滋润一方土地;如果你是一缕阳光,就温暖整个冬天;人人都应当这样奉献!

        有了仿写这一把钥匙,写作小诗就不难了,只要大家想学,就一定会写出一首首优美的小诗。

       诗苑掘金,探究现代诗歌语言的一般特点语言大师朱光潜说过,诗歌是语言艺术的精髓所在,她从来就代表着文学艺术的最高成就。那么诗歌语言有哪些特点呢?通过下面两个例子引导大家探究诗歌语言的特点。

        例1:爱心是冬日里的一缕阳光,/驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖,/滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标,/指明了新生的希望。

        例2:微笑是冬日里的一朵寒梅,/带来了春天的气息;微笑是细雨中的一只白鸽,/飞翔着生命的故事;微笑是荒漠中的一棵小草,/谱写着永恒的主题。

        引导学生探究:1.说一说这两首诗的主题是什么。 2.讨论回答这两首小诗在写作语言上有哪些地方值得我们学习、模仿。讨论后明确:诗歌的主题是“爱心”和“微笑面对人生”。

        语言凝练,运用了比喻、排比的修辞手法语言;形象生动,在量词和动词的使用上富于变化,讲究搭配。

        情有独钟,诗歌语言赏析  诗歌语言与其他文学样式的语言相比,更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。下面我们通过分析杨光的诗歌《瞬间即景》来进一步理解诗歌语言特点。

        先欣赏即景(二):石罅间的小草//探出苍白的小嘴//吮吸雨露。

        小诗赏析:一个“探”字更写出了小草的不易,虽然小嘴还是那样的苍白,甚至于还会遭遇风吹雨打,但它还是毅然决然地在狂风暴雨中吮吸雨露!一个不屈不挠的勇士形象活生生的站在了你我的面前。

         即景(三):树丛遮盖的嫩苗//伸出纤弱的小手//采撷阳光。

         即景(四):瘦小的山径//难耐沉重的步履//肥胖的跫音//却又响了。

         即景(五):草芽儿//顶破了路的硬壳//一只脚//却又重重的踏上。

        要求:仿照例子的分析,请你说出其他三首诗歌语言的魅力。

        提示:诗中描写什么事物?运用什么修辞?其中动词和形容词给你怎样的感染力?突出事物怎样的性格特点?

       牛刀初试,分享写诗的快乐有人说,年轻时候写过诗的人,他的一生不会平庸。下面我们就来学写诗歌。看两个例子:墙角的花!你孤芳自赏时,天地就小了。空中的鸟!何必和笼中的同伴争噪呢?你自有你的天地。

            诗,是高雅的花朵,是奇妙的精灵!款款数语就把人带进一个美的境界,或石破天惊,或余音袅袅。

            诗歌创作必须从仿句入手,从今天开始就有意识地进行简单的诗化语言写作,你就是未来的诗人。


  诗化语言漫谈之四    创设诗境

        运用诗化语言写成的文章叫诗化文章,亦即具有古典诗词之意境、韵味、体式的文章,巧妙化用古典诗词或大量引用诗词写成的文章亦可称之为诗化文章。诗之意境即诗歌文字所描绘的内蕴丰富情感或精到哲理的形象画面。广义的诗境泛指一切有意义的境界,狭义的诗境特指中国古典诗词中所特有的意境:自由、宁静、闲适、飘逸、超脱、清虚、淡泊、雅致等。诗化语言常借助于一些特有的意象如:枫叶、银杏、菩提、雪莲、夜莺、紫雀、青鸟、百灵、丝雨、雪儿、弯月、篱笆等。精彩片段:

         1、总是在寂寞的时刻,怀念那段悠长的往事,怀念一段生命中的美丽执著。那如歌如梦的芳菲春天,那如泣如诉的孤独雨季,那丝丝缕缕的离愁别恨,那转瞬即逝的欢乐时光,一如郁郁开放的小花,在我的记忆里开满思念,轻轻颤动如琴弦一样微妙,熠熠闪光如星光一样晶莹。往昔的花朵已经开放,宛如遥远的梦,温柔的气息若即若离,萦绕成如烟如雾的昨天。那一种美好的姿容,在梦的深处纷纷摇曳,轻盈而飘逸。我不能说什么,过去已成空;我只能在静默中感受这一切,让眼中噙满泪水,听任一行流利的诗句在黑暗中悄然滑落。倾听着曼妙的声音,倾听琴声沿着往事进入生命。一颗颗音符,轻落于我寂寞的乡土,那柔和旋律如一缕缕彩色的带子,在心灵的天空,轻拂着我旋转的思绪------

         2、我把我怯于启齿的期待挂在含苞的丁香枝上,好让梦中的青鸟落入你伸开的掌心,展现于你的眼底。当我的目光触及你脸上如花的笑,哪怕是一丝浅浅的笑纹,我的眼前便阳光灿烂、万物生辉。

         3、四月,栀子花开的时候,风也变甜变软了。整个山坡,灌满了清香沁人的气息。风慢慢吹着,象用蒲公英的绒球挠着你的脸,象展开的柳丝枝条,搂着你的脖子,然后在你面前,打开一瓶淡淡的蜜酒。

         4、月亮壶里装满了鲜美的奶汁,贪嘴的星星偷吃时,不小心将它打翻,地上便发源了一条月光小河。

         5、你临行路上,没有《送别》中的长亭、古道,却有芳草连天;没有晚风拂柳,却有春雨潇潇;没有浊酒尽欢,却有那把跟随你我多年的旧伞——伞下的人儿泪眼相望,却无语话别。好想道一声珍重,却不知如何开口。你含泪的眸子里一片迷茫,是雨?是雾?还是那飘逝不断的梦?

         6、当沾雨欲湿的杏花雨和吹面不寒的杨柳风来到的时候,你来到了我的世界里。

         7、那是一个初夏的雨天,栀子花染香的小雨洗亮了光滑的青石阶,我独步在深深的、深深而又悠长的雨巷。

         8、父母的爱,茉莉花般,无言无语,却芳香浓郁,洋溢在我周围,伴我成长。

         9、月影婆娑的夜,在丹桂的氤氲芬芳里感应那一轮心灵的清晖,记忆的深处又升起你那飘逸深情的呼唤。

        10、劣势,是一枚青橄榄,初嚼若涩,余味香醇;它能使人在悲苦的生活中锻炼自己的意志,寻找出那份丢失已久的信心和勇气!且不说那高雅纯洁的马蹄莲,温情多皱的康乃馨和雍容神秘的黄玫瑰,单是那随处可见的蔷薇用它纤细而坚韧的枝条划出美丽的弧线,一丝丝,一蓬蓬的渲染着砖墙,渲染着院落------仙人球花和令箭荷花的美是秀逸而悲壮的。他们默默的奋斗多日,只为美丽一次,花开瞬间有匆匆凋谢。但那瞬间辉煌会照亮以前所走过的路,赋予所有苦和乐以新的价值!也更显出了仙人球花独一无二的美!

        11、有人说:人生是余辉衬夕阳、青松立峭壁、万里平沙落秋雁、三月阳春映白雪,是宝刀快马、金貂美酒、冷月孤歌的漂泊。我却觉得人生是------


诗化语言漫谈之五    运用诗体

        诗化语言的第二个特征是运用诗体。所谓诗体即文章的体式或句式与古典诗词相仿,一般大量运用短句,运用排偶句式,运用对联形式。如《浆声灯影里的秦淮河》:

        秦淮河起于河南,一路潇潇洒洒,从容不迫,过安徽,入江苏。月下淮河,水波粼粼,倒映灯影阑珊;桨声欸乃,摇落满天闪闪亮亮的星子。月光如水,轻轻泻在这秦淮河上。六朝古都繁华处,但见灯影重,桨声轻,一片片,一声声,至天明。临水而建的酒肆歌台里,灯火辉煌,春意融融。歌声起,语声喧,斜倚红阑干,今年欢笑复明年。承明月,戏流水,画舫笑语飞,酒不醉人人自醉。青春年华似水流,春去秋来已白头。而那伴着如豆孤灯,倚窗怅望的,是离人,是思妇。倚窗的春梦里,是千里与共的婵娟,是“海上生明月,天涯共此时”的祈盼。“谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼?” 箫声起,笛声急,素弦怨语声声迟。有谁知一时吹破多少箫管,有谁知一时抚断多少琴弦。长江能载千古愁,淮水难担万年怨。江南江北一般同,总是离人恨重。淮水悠悠,无语东流。淮水悠悠,哺育了人类的先祖。早在几万年前,淮河下游就有我们的祖先居住。淮水悠悠,流过春秋和战国,宛城的铁水,染红了秦淮河。淮水悠悠,流过暴秦,大泽乡烽烟遍地,垓下楚歌四起。淮水悠悠,流过东晋十六国。寿阳一役,草木皆兵,剑鸣马嘶,风声鹤唳。淮水悠悠,流过强隋。天堑起,运河现,淮水北连黄河,南接长江,滚滚滔滔,一路欢歌入海去。淮水悠悠,流过弱宋,大散关——淮水界,给淮水烙下了耻辱的印记。淮水悠悠,流过病明,京杭运河横穿淮水,淮安也成为南北交通的枢纽。而真正使淮安扬名的,是一位蹚过秦淮河的伟人——周恩来。自从1989 年3 月5 日以后,世人便将目光定格于淮安。是恩来有幸沐淮水,还是淮水有幸育恩来? 桨声灯影里的秦河,如银河倒挂,从九天一泻直下。远处几颗闪闪烁烁的星星,近处几片疏落有致的灯影,伴着如歌的桨声。啊,此情此景,是梦境,是仙境?举杯邀明月,真想醉倒在秦淮河的桨声灯影里!

        评:历史血脉,伟人情结;凝练词,对偶句,排比段。读来琅琅上口,感觉如同诵读诗歌或骈文。


诗化语言漫谈之六   诗韵

         诗韵就是文章富于节奏,文章如歌词一样旋律优美,读起来琅琅上口,听起来铿锵悦耳。诗韵来自于押韵,词与叠音词的使用。如:那时,我们都是十五六岁的年纪,拥有属于自己的快乐天地。秋天的风吹黄了大地,也让我们变得有些忧郁。同桌的你和我都有着相似的问题,象两条闷在水里的鱼。(押-i 韵)又如下文,看全篇押什么韵。

         我向往的那一片天空,是一座不留宿残疾的冰城,任何偏激的行者,都被它无情地拒绝包容。城里居民不是没有形体的畸型,能来到这里是由于健康伟大的心灵,这些伟大的心灵不被狭隘操纵,众志成城,永葆它在世间的永恒。城里的人反对不知上进的心境,这种心境只能用幼稚决定他自己的一生,幼稚是无知愚昧的等同,它只能阻止其它正常事物发展的行程。城中的人不喜欢狭隘的心胸,狭隘只能将碎屑变成仇恨在心中收容,心胸太小不能负荷,这些无为的仇恨便踏过人性和理智,破坏那些人间的温柔!城中的人不喜欢多疑,多疑导致误解与滋生,误解的积累,我们生活中的友情更显得冷漠,每一个早上,误解便打乱这心中的宁静,使我们在无奈和痛心中对待新的陌生。城中的人不喜欢流言和不懂,流言是对人感情的践踏,不懂则使人常常为之心痛,流言扭曲了我们的形象,变异了周围的面孔,不懂则迎来叹息,在平静中无聊厮过,无所谓死生。这是一座城,人人羡慕,人人拥有,而有很多人不得入境,那就是每个赤红的心应包含的真实内容。

        评:冰室冰心,圣殿圣心;如玉情怀,水样灵魂。


诗化语言漫谈之七   诗化语言在写作中的运用

        俗话说:文学是语言的艺术,文学的魅力靠语言表现。如果我们写出的一词一句都能恰到好处地表达我们的写作意图,或退让、或延递、或转换、或判断、或呼告、或抒情、或铺陈、或对比……一切尽在我们的掌握之中,那么我们便能体验到写作的快乐。在写作练习中,我们除了追求表达准确这一点外,还应追求语言的诗意化和灵动新鲜,使语言具有诗的韵味、诗的意趣、诗的风格,而且还要力争使自己的语言表现力强,有个性和质感,力求让诗化语言扮靓我们的文章。

        运用诗化语言提升作文深度   诗是中华民族文化的象征之一,从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词,其中许多优美的诗句不知哺育了多少炎黄子孙。子曰:不学诗,无以言。可见诗教在中华民族文化历史上的地位和重要性。如果我们浏览一下近年来高考中出现的优秀作文,我们便会发现这是一个丰富的语言世界:有的气势磅礴,少年意气;有的严谨方正,老成大气;有的隽永清新,独抒性灵;有的充满机智,富有想象;有的委婉得体,合情合理;有的庄谐并出,言词灼灼……面对这些优秀的作品,我们要模仿,更要超越。

         现在,让我们来看看湖南考生写的这篇《我心如雪》的片断吧。

         给你一个名词:选择。 问你一个问题:怎么选择? 送你一个建议:选择更好,选择无愧于心的。 …… 如果你是雄鹰,就选择蓝天;如果你是海鸥,就选择大海;如果你是溪流,就选择清澈;如果你是腊梅,就选择清寒。如果你是你,一个不愿失去人格,一个不甘平庸,不会腐蚀的你,就做个清纯的你,捧上一 颗如雪的心——干净、透亮,抛开一切污秽、所有自私,学会在大雪中救人,在困难中解厄。……

        本文综合运用排比、对比、对偶、比喻,显示了作者高超的语言驾驭能力,通篇酣畅淋漓,极富感染力。

        我们再来看2003 年安微考生写的《我是真的懂你》片断,欣赏文章如诗一般的语言和那种灵动的艺术魅力。

        鱼说:没有人知道我在流泪,因为我活在水里。水说:我知道你在流泪,因为你活在我心里。我循梦远航,一夜飞渡镜湖月,脚著谢公屐,身登青云梯……正当我迷花倚石忽已暝时,一位白衣飘飘,端坐在白鹿之上的俊才缓缓而至。噢,是他,诗仙李白!他面色苍白,满脸的抑郁,饮酒高歌着:安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!我懂,我真的懂。李白一生爱国爱民,满腔抱负,满心希望自己能谋个一官半职为民做主,却遭到小人的陷害,皇帝昏庸听信谗言,贬了李白,疏远了他,疏远了一个伟大杰出的爱国诗人。圣上啊!你不分清白,受人蒙蔽,造成了何等错误的认识,枉害了一代风流…… 我的心里默默流泪,我能够感受到李白的凄苦。我无言,只能在心底歇斯底里地呐喊着:蜀道之难,难于 上青天!……

        从上面两段文字可以看出,表现力强的语言,往往直抒胸臆,造句典雅,句式整齐,善于使用叠音及偶数音节词。内涵丰富,饱含哲理,显示出丰富厚重的文化底韵,同时又明白晓畅,这正是我们所追求的终极目标。

        诗的王国本身就具有一种超验性,它是凭借什么建立起来的呢?诗化的意识和感觉具有一种魔化的力量,甚至石头也能变得有神性,这种魔化的力量又要凭借一些什么作为媒介的呢?是语言。诗的语言使诗的王国有别于现实的国度,从而具有超验的完美。诗这一理想国度中的法律和目的,除了语言还是语言。也正是借助于语言,诗才呼唤出了那原本是不可见的东西。我们的作文正是依托语言来表达我们的心声,诗化的语言就可以很好地使我们的感情淋漓尽致地倾泻而出。我们在写作过程中只有靠精造适当的词,才能产生魔化的力量,这就是说,能通过语言使自己和别人换一种方式去思考事物。人们日常的、规范化的、散文式的意识总是把对象看作一种僵化呆板的东西,而诗人就能根据自己的法则,通过诗的语言来舍弃散文化的意识,把自己提升到原我的立场上,提升到整体的高度上。

        诗的语言应是发自诗人内心的。诺瓦利斯说,诗是对感情、对整个内心世界的表现,因为诗的语言就是那种内在力量的外在表露。从而使诗的语言成为沟通个体的内心世界与一个超个体的整体世界的媒介,可以很好地提升作文地深度。如果我们能够很好地运用诗化的语言,那么我们的作文又何来枯燥,何愁乏味!

        诗化语言的积累取之于生活这一活水平时学生由于阅读量少,积淀不丰,加之长年在学校,视野狭窄,感受浅薄,语言贫乏,写作如同挤牙膏。其实只要做个生活的有心人,我们还是能找到很多素材。宋代著名诗人梅圣俞诗才出众,人们惊叹他身上有“诗魂”。一次乘船,同行人发现他无论吃饭、走路,常常若有所思,有时正做着一件事,突然停下,拿起笔在纸上写点什么,然后放入一个布囊,里面尽是一些大大小小的纸条,上面记着他随时捕捉到的“佳句”。原来 “诗魂”得之于“锦囊”。 在前苏联奥卡河流域辽阔的春季,水淹草地上,仿佛是谁采集在一起筑成了一个个姹紫嫣红的花坛。巴乌斯托夫斯基观察多年,想写一篇散文描绘一番,却挖掘不出诗意美,后来他在普里什文的作品中读到了相关情景:在那些春水奔腾过的地方,如今到处是鲜花的洪流。巴乌斯托夫斯基恍然大悟,明白了是春汛留下的淤泥促使鲜花茂盛生长的道理。他写下《面向秋野》的散文,慨叹道:幸福只属于知识丰富的人。一个人懂得愈多,他就应该清楚地在那些知识贫乏的人无法发现诗意的地方发现大地的诗意。原来诗意离不开博学。课内古诗的教学有助于学生诗歌鉴赏常识的积累,有助于作文素材的积累。注重对古诗本身及古诗所蕴涵的文化背景的积累,注重对古代圣贤的审美观、人生观、价值观的感悟,定能使学生受益多多。人心各异,如同其面。每个人的心灵都是一个小世界,对于生活的感悟也是不同的。只有在生活中多准备些锦囊,博采众长,重视积累,才能活学活用,在考试时才能厚积薄发。

        诗的语言既然是自我的表达,那么它也就是自我对自我的启示。语言有一个独特的本质,那就是它只关涉它自身,因而它是一种神奇的富有成果的奥秘。诺瓦利斯认为,只有当人纯粹是为了说而说时,他才真正说出了神奇的、原初的真实。似乎言说打开了一个崭新的世界,而诗的言说就是这种纯粹的为说而说。但人是生活在现实社会之中的,由于现实社会的结构就是一个语言的结构,人也无往不在一种语言(日常语言)之中。解释学讲,人与世界的普遍关系就是一种语言性的关系,语言是与人打成一片的活生生的东西,如海德格尔所说,语言是存在的家屋。要在作文中恰如其分地灵活运用诗化语言,就必须重视积累、沉淀。平时应该有目的地去背诵大量的古诗及经典优美语句,在生活的某个熟悉的场景我们才会产生相应的感悟。人和人是能够互相理解的,因为通往心灵的道路总可以找到。诗化的语言总是会让大家引起共鸣,让读者感动没有其它的良方,感动这个作为看似简单却十分复杂的心理活动,不是每一个创作者都能够做到的,只有源于真实的生活,诗化的语言才能自然流露。

        诗化语言在写作中的灵活运用   运用诗化的语言并不是生搬硬套,矫揉造作,并非戏剧中的煽情,而是感情的自然流露,从而感染读者的心扉。诗化写作就是把诗内化成自己的思想、语言、情感、意境等用于写作,诗化写作的操作可分四个层面:化诗为题,化诗为意,化诗为思,化诗为文。这四个层面划分是相对的,有时你中有我,我中有你。            标题诗化即把诗句化作文章的题目,如果能把脍炙人口、流传千古的名句引入作文题,就能起到画龙点睛之效。如一枝一叶一世界、泪眼中的中国情结等,这样的文题使人眼睛一亮。

         内容诗化就是化用某首诗或某篇文章的意境,把自己心中所要阐发的思想、意念化成诗一样的意境,使文章的内容明朗化、形象化、生动化。郁达夫的《故都的秋》,就给我们营造了北国清静、悲凉的意境,通篇文章让人感受到淡淡的忧伤。

        结构诗化就是化用某首诗或几句诗作为文章的构思,把自己行文的思路用清新优美的诗句体现出来,使思路像诗一样明朗清晰,富有艺术性。学生在《希望》一文中写道:春暖花开是一句谎言……只是百花不开……希望,是那片初春的叶子,在绿与未绿之间。全文用联系紧密的诗句串成全文的思路,令人折服。

        语言诗化即在诗化写作中,语言表达的过程就是化诗为文的过程。

        化诗为文是诗化写作的具体体现。在写作的过程中如何恰如其分地运用诗化语言,使之能正确地运用到四个层次中去,更好的为我们服务呢?巧妙运用辞格是极为关键的,它可以让我们的作文增色不少。古人说话讲究辞令,写文章讲究文采,其中很有道理。子曰:言之无文,行而不远。一部《论语》,不但是儒家思想学问所在,其语言之精炼、优美、含蓄,堪称古文学典范。刘勰在《文心雕龙·情采》中也说:言以文远。大意是说,文章因有文采,才能流传千古。这都说明了文采对于写作的重要性。但是,现在有些人写文章不太重视文采,他们的笔下只有抽象的道理,缺少具体的形象;只有甲乙丙丁的描述,没有鲜明生动的论证,效果当然不会好。俗话说:三分姿质,七分打扮。作文也是如此,只要经过“事事四五通”的装扮,何愁它不 “精妙世无双”?装扮的手段很多,而最重要、最有效的手段就是使用辞格。

       (一)巧用比喻的修辞,化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁。施勒格尔比喻评价得相当高,他说:所有的美就是比喻。最高的东西人们是无法说出来的,只有比喻地说。每一首诗都应在自身中把整体——那涵盖一切的未分割的统一体描述出来,因而诗的语言必须靠比喻、靠象征才能完成这一使命.施勒格尔把这种对不可描述的东西的描述称为意指,任何比喻都意指上帝,人们只能比喻地谈论上帝。通过这种比喻的语言,就会把有限者带入一种出神的状态中去。也就是说,当有限的个体不再沾滞于现实世界,而是通过比喻去意指那无限者,这就可以说在接近那最高的东西了,因为在比喻中的意指所指的就是那在自身中展开的无限。

         如2001 年高考一安徽考生的作文《诚信归去来》中有这样一段话:诚信是一轮金赤朗耀的圆月,惟有与高处的皎洁对视,才能沉淀出对待生命的真正态度;诚信是一枚凝重的砝码,放上它,生命摇摆不定,天平立即稳稳的倾向一端;诚信是高山之巅的水,能够洗尽浮华,洗尽躁动,洗尽虚诈,留下启悟心灵的妙谛。在作者的笔下,诚信成了月亮、砝码、水,文章形象生动,让人感受到诗意,这都是比喻的妙处。如果我们将这一段文字改为:诚信可以反映出一个人对待生命的态度,诚信可以使生命充实,诚信可以生命回归本色/肯定是大煞风景。

         又如一四川考生在作文《若为人生故,诚信不可抛》中写道:选择诚信。因为它比机敏来得憨实。诚信好比一个乡间小伙,他每日只知弓着黝黑宽阔的脊梁在人生的沃土上默默耕耘;机敏则更像一个电脑黑客,他总是那样才思敏捷,头脑灵活,却总是不露真相叫人紧张。在人生的剧本里,一位老实踏实的演员总要比一个奸诈精怪的角儿更受观众青睐。他运用比喻的手法说理,如谈话一般朴实亲切,形象地论证了自己的观点。如果写成“选择诚信。因为诚信比机敏好,更受欢迎”,语言就比一杯白开水还要寡味。

      (二)妙用诗文,来提高语言的表达效果,使我们的文章更具有文学底蕴。如2002 年高考一考生在《选择的真谛》中这样写道:选择的真谛是李白‘安能摧眉折腰示权贵,使我不得开心颜’的睥睨群小;选择的真谛是杜甫‘安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜’的伤时忧民;选择的真谛是岳飞‘壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血’的精忠报国。

         再如这样一段文字:书是我的精神支柱,它重塑了我的灵魂。当孔子说‘三人行必有我师焉’,我懂得了谦虚的必要;当王勃说‘海内存知己,天涯若比邻’,我懂得了友情的可贵;当范仲淹说‘先天下之忧而忧,后天下之乐而乐’,我懂得了做人的责任;当鲁迅说‘不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡’,我懂得了做人应具备的反抗精神。

        巧妙地引用一些诗文,使文章平添了许多人文内涵。超越现实,关键在于改变有限生命的感觉方式,实现人格上、内心上的一种变换。所以,“结庐在人境,而无车马喧”,“身在高堂之上,心无异于山林之中”,“以处当出,尉然成风。”所谓“心静自然凉”,“心远地自偏”,“无心而顺有,游外以弘内”,不是以“我”的意志去设立外部自然,而是以主体自身的虚怀去体接生命本体、自然之美、造化之工。从而,虽终日挥形而神气无变,俯仰万机而淡然自若。“采菊东篱下,悠然见南山”那样的诗化的感觉是日尔曼精神难以体会到的。

       (三)活化古诗名句,使之 “点铁成金”、“脱胎换骨”,以达到“以腐朽为神奇”的效果。黄庭坚认为,古之能为文章者,真能陶冶万物,虽取古人之陈北宋言,入于翰墨,如灵丹一粒,点铁成金也。我们在写作中也可借用这种方式,把传颂于世的诗文、名言警句,通过巧妙变换,化为自己的语言,从而收到出奇制胜的效果。王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”就是由庾信的““落花与芝盖同飞,杨柳共春旗一色”化用而来。很显然,化用后的“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”一句,无论从意境上,还是气势上,都远胜于原句,真正起到了“点铁成金”的作用。

         有一篇文章叫《感悟考试》,开头这样写道:室外,天不下雨天不刮风天上有太阳。室内,古今多少事,都付笑谈中。这里明显地“化用”了歌曲《天不下雨天不刮风天上有太阳》和《三国演义》中的开篇诗,但就是因为这样的“化用”,才让人有顿感趣味。还有一篇文章,说一位同学好以语言打抱不平:路见不平,拔嘴相助,化用“路见不平,拔刀相助”,形象生动,令人忍俊不禁。

        综观历年高考佳作,不少考生巧妙活化古诗给文章增添色彩,写出了思想睿智,语言生动,富有深度的文章,请看“我听见远古的呐喊,穿过时空,激荡回旋在赭黄色的浑流中。当曹孟德把他的杜康倒入滔滔的江水,猎猎东风吹拂起周公瑾的衣襟,熊熊烈火点燃了两岸的芦苇,浓黑的烟雾弥漫了整个天际,于是乱石穿空,惊涛拍岸。”这是2000年的高考佳作《东坡的选择》中的语句,我们不难看出考生灵活地将《赤壁赋》化为自己的感受。

       (四)善于运用排比,可增强语言的气势,可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致。如2001年河北一考生在《千年的呼唤》中的开头是这样写的:它曾是千年前的儒学大师发自肺腑的呐喊;它曾在勾心斗争、尔虞我诈中变得不名一钱;它曾是无数饱学之士终生恪守的行为规范;它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣。它太简单,简单得连牙牙学语的孩童都能叫出它的名字。它又太复杂,复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔,无影无踪。它,就是诚信。一系列的排比句,使文章内容集中,节奏鲜明,酣畅淋漓,有气吞山河之雄伟,水泻千里之壮观。又如“你给我一滴泪,我就看见你心中全部的海洋。你看,李煜总在哭,哭声中是他怀念朱颜改的悲哀;陆游总在哭,哭声中是他北国久失的无奈;杜甫总在哭,哭声中是他渴望的期待;李白总在哭,哭声中他是一醉千年的姿态……用诗化的语言将历史的沧桑感表露无疑,使内容集中,叙事透辟,条分缕析。


诗化语言漫谈之八   诗化语言的具体量化

         俗话说:文学是语言的艺术,文学的魅力靠语言表现。运用诗化语言写成的文章叫诗化文章,亦即具有古典诗词之意境、韵味、体式的文章,巧妙化用古典诗词写成或大量引用诗词的文章亦可称之为诗化文章。那么什么是诗化语言?它具有怎样的特点?如何运用诗化语言来写作呢? 简言之,具有诗的韵味、诗的意趣、诗的风格的语言叫诗化语言。诗歌具有三大特性:概括性,抒情性和音乐性。因而诗化语言形成了以下几个特点:(1)语言形象、生动、含蓄、凝练。(2)以描述代替一般的叙述,形象饱满,感情丰富。(3)句式灵活,整散结合。诗化写作就是把诗内化成自己的思想、语言、情感、意境等用于写作,诗化写作的操作可分四个层面:化诗为题,化诗为意,化诗为思,化诗为文。这四个层面的划分是相对的,有时你中有我,我中有你。

        诗化语言的积累取之于生活。只要做个生活的有心人,我们就能找到很多素材。其次,课内古诗的教学有助于学生诗歌鉴赏常识的积累,有助于作文素材的积累。注重对古诗本身及古诗所蕴涵的文化背景的积累,注重对古代圣贤的审美观、人生观、价值观的感悟,定能使学生受益多多。最后,言为心声,没有感情的创作是不能达到与自己、与读者心灵共鸣的。有了这些知识和情感的储备之后,在写作中就开始诗化语言的具体量化,即标题诗化、意象诗化、内容诗化、语言诗化。装扮的手段很多,而最重要、最有效的手段就是使用辞格

       (一)巧用修辞,化平淡为生动,可增强语言的气势,可把感情抒发得淋漓尽致如:水的流动,却更像是智慧的追求,个性并且张扬,流动便是它惟一地宿命。它并不会思索着怎样直面挡路的顽石,而是轻柔的绕开,只让几缕青苔去教会顽石流水的意义。也从不化解,任由飘零的树叶,人类的污秽随着水流逝,却从不允许它们在水面上发芽,只叫无尽的孤独告诉他们水流的意义。在水的心中,无彼无此,遇曲遇直,一颗痛苦的小石子,就会换来水的澎湃。选段中运用拟人手法,赋予“水”以人的思想,有个性而倍显智慧。

      (二)妙用诗文,来提高语言的表达效果,使我们的文章更具有文学底蕴。如:谪居黄城中,把盏临风,牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处,履履难重。成败任西东,此恨无穷,为了豪情谁与同?一蓑烟雨平生任,踏雪飞鸿。选文中大量巧用苏轼的诗词。其中“牵黄擎苍”化用了《江城子·密州出猎》中的“老夫聊发少年狂,左牵黄、右擎苍”刻画了一个“射天狼”英雄形象;“一蓑烟雨平生任”直接引用《定风波》中的词句,写出了苏轼 的旷达;“踏雪飞鸿”活用了他的《和子由渑池怀旧》一诗中“人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥。”阐发了他的乐观、坚持的精神。

       (三)以富有想象描述代替一般的叙述。如:宝钗擦了擦眼里的泪水,头上的珠玉在风儿拂动下发出清脆的响声。一只蝴蝶飞过,她举起扇子刚要拍下时,她顿住了。岁月不饶人,往日的情趣已无,甚至力气也用尽了。那《春花少女赴蝶图》早已在岁月的腐蚀下消失殆尽。用历史人物作为题材写作,要注意区别与对这个人物的客观叙述。客观叙述是不带感情色彩的介绍,而文学创作是源于生活又高于生活的。诗化语言就是运用散文化的笔法,想象的表现手法使语句带上情感,丰富人物,深化意旨。

      (四)交错运用长短句,整散结合,句式灵活,富于音乐美和节奏感。如:人有意气,才能有千古留名,流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨,早已涤荡了风波亭的点点残血;几百年的潮起潮落,早已淹没了零丁洋里的声声叹息;几百年的猎猎西风,早已拂走了牧羊的老者;几百年的漫漫黄沙,早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而,岳武穆的满腔热血, 文天祥的一颗丹心,苏武的一根竹杖,张骞的十几年牢狱之苦,早已映入史册,成为民族的精神瑰宝。若无意气,他们怎会有如此壮行?选段长短句参差错落,整散结合。读来语式磅礴,琅琅上口,文采斐然,富有韵味。

      (五)借助于一些特有的意象,如枫叶、银杏、菩提、雪莲、夜莺、紫雀、青鸟、百灵、丝雨、雪儿、 弯月、篱笆等,营造诗境,创造诗意。如下面两句:

        1 .四月,栀子花开的时候,风也变甜变软了。整个山坡,灌满了清香沁人的气息。风慢慢吹着,象用蒲公英的绒球挠着你的脸,象展开的柳丝枝条,搂着你的脖子,然后在你面前,打开一瓶淡淡的蜜酒。

        2.父母的爱,茉莉花般,无言无语,却芳香浓郁,洋溢在我周围,伴我成长。

       上述语段情景交融,意境虽不相同,但都如诗如画,令人陶醉其中。运用诗化语言能提升作文深度。诗化语言源于写作者真切的,与气息血肉相融的灵性感受,是对世界的体验深处自然涌现的生命行为,它似一弯月亮,一股清泉,在直接触动着心灵深层。让我们在生活、学 习、阅读中,用心去采撷神奇诗意,去化作诗一样的美文!


诗化语言漫谈之九   巧用诗词添文采

        纵览全国历年优秀作文,不难发现,语言的出彩和深刻的文化思考就是大多数文章成功的主要原因。如何才能在作文中做到这两点呢?其中一个有效的方法就是巧妙地使用诗词,用诗词打扮自己作文的语言,用诗词为文章增加文化的厚度。在作文中用好诗词的途径很多,或是利用诗词巧拟标题,或是妙用为题记,或是化用诗词故事、结构构思自己的作文。在这里我们重点来讲讲如何在文章语段中使用诗词增添文采。

         一是直接引用诗词。 一般可以围绕话题,发散思维,搜寻相关的诗词,排比成文。比如下面关于“生命”主题的一段文字,就是引用了四位诗人的诗句对生命作了解释:生命就是龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”的献身精神;生命就是文天祥“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”的浩然正气;生命就是苏东坡“一蓑风雨任平生”的超脱与豁达;生命就是杜甫“感时花溅 泪,恨别鸟惊心”的无奈与感伤。直接引用诗词让我们亲切地感受到了这四位诗人的形象,而排比成文更显示了作者对语言的把握能力,使文章的文采跃然纸上。

         再比如作文《望月》中的一个片段:惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之不尽,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适也。月是我们应该珍惜的人人共享的天赐之福。花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。月是我们招之即来,尽可倾诉的知己。床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。月是游子思乡念亲的一杯苦茶。人生代代无穷己,江月年年望相似。不知江月待何人,但见长江送流水。月又是我们参透历史,顿悟人生的一剂良药。对诗句的引用和评价淋漓尽致地将作者对诗词的分析鉴赏和感悟能力展现在了我们面前,让那轮万古的明月高悬在我们的上空,使我们遥想百年、千年之前古人的梦想,使文章有了深刻的文化思考。

        二是化用诗词。所谓化用,就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境。比如下面这些语段:乐观就是那直上青天里的一行白鹭;乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆;乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草;乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。——话题“乐观”片段。

        在众人皆醉的麻木空气中,你选择了清醒;在众人皆浊的恶浊世道上,你选择了清白。褪去了华服,你选择了荷叶制的衣裳;逐出了京城,你选择了汨罗江的波涛。——《面对选择》片段。

        出自内心真诚的心灵选择,才能勾画鹦鹉洲上的萋萋芳草,才能点化二十四桥的清风明月,才能渲 染香炉峰间的日照紫烟。——《美丽一次》片段。

        是的,摒除了浮华,去掉了雕饰,我们就像一枝出自清水的芙蓉,透着迷人的清香。 ——《简单》片段。

        天空中一丝云儿飘过,淡淡的、自由自在,你觉得真好,这就是语文;初升的朝阳光芒万丈,你觉得生机勃发,这就是语文;如血的残阳映红半边天,让人无限留恋,别忘了这也是语文。语文是那巍巍昆仑,是那草叶上久久不肯滴落的露珠,是古城旧都中国色天香的牡丹;语文是那无声的冷月,是那静谧的荷塘,是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船,是那青天里的一行白鹭,是那沉舟侧畔的万点白帆,是那山重水复后的柳暗花明。——《冷香飞上语文》

        这些文字没有直接引用杜甫、刘禹锡、龚自珍等人的诗句,而是将他们诗句中的意象搬用过来作为自己作文语言中的一个成分或是作者用自己的语言对诗句的意境进行大胆的描写。这样的语段让我们联想起诗句的意境,带领我们进入似曾相似的诗歌意境,但是又能感受到作文创作者的心声,同样能增加文采。当然写这样的语段,最重要的是作者对诗词的分析、感悟和概括能力。如果不明白诗的意境,随便套用,那便是“画虎不成反类犬”了。

         三是仿用诗词。这种方法就是根据诗词的形式,作者用自己的语言再写一句形式一样的诗词,以达到表达自己情意的目的。比如一篇以“家”为话题的作文中有这样一段:夜来幽梦忽还乡,水汪汪,捕鱼忙。四寂无声,惟有馨风凉。料得年年思家时,明月夜,芦苇浜。作文很好地仿用了苏轼《江城子》的下阕:夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松岗。苏轼的《江城子》表达的是对亡妻的思念之情,回忆往日的美好时光,看看这凄凉的短松岗,唯有自己形影相吊,怎不叫人思绪万千,愁肠寸断!而对家的思念又何尝不是如此呢?家乡乡亲忙碌的身影,热闹的劳动场面,相对于自己身边的“四寂无声”,唯有无限的思念了!可以说仿用诗词不仅能借助诗词的形式指引读者走进原诗的意境,同时也能很好地表现作者写作上学以致用的本领,使文章出采。不仅古典诗词适于仿用,现代诗词也可以u借来攻玉。

        比如作文《责任》的片段就是仿用了诗人海子的《面朝大海春暖花开》,非常巧妙地对文章作了一个漂亮的结尾:从明天起,做一个幸福的人|喂马,劈柴,周游世界|从明天起,关心粮食和蔬菜|我有一所房子,面朝大海,春暖花开。而面对责任,我想说:从今天起,做一个有责任心的人|恪尽职守,坚守岗位|从今天起,关心环境与他人|我有一颗真诚的心,面对责任,四季如春。

         如果你的文章不能像太阳那样熠熠生辉,就让它像月亮一样光彩照人;如果不能拥有月亮的光彩,就让它像星星一样闪闪发光;如果不能像星星一样闪光,那么,至少要留住几只萤火虫,把文章点亮。我想,诗词就是萤火虫,用好了这只萤火虫,相信它一定会为你的作文增添绚丽的色彩,照亮你深厚的文化思考,照亮读者疲惫的双眼。

 

诗化语言漫谈之十    巧采诗词作华章

         如果在作文中能恰当地引用一些脍炙人口的诗词,会起到令人耳目一新的作用,或言简意赅,或先声夺人,或巧妙过渡,或突出主题,或形象生动,或点缀出诗情画意,或升华中心,从而使文章内涵充实,文采斐然。尤其是在应试作文中,巧妙地把一些名诗名句灵活地运用起来,会给文章增色许多。

         一、以诗词为题,能起到言简意赅、形象传神的作用。 题好一半文。好的题目是文章的眼睛,文章的灵魂。巧妙运用诗词入题,则会使题目一枝独秀,受到阅卷老师的青睐。 如2003 年天津市中考作文是以“书”为话题,有位考生以“腹有诗书气自华”为作文题目,一看这题目就有一股书香扑鼻而来,这比用“我爱读书”为题更形象,更具韵味。2002 年江苏徐州市中考作文是以“水”为话题,有位考生以《水祭》为大题目,正文分为四个部分,作者采用了杜牧的绝句《清明》 中的四句诗作为这四个部分的小标题,并以这四句诗为框架和线索,将全文写得生动、传神,富有很强的文学色彩。

         二、以诗词开篇,引出话题,先声夺人。开篇就引用诗词,能让读者一开始就进入诗词的意境,接受诗词的熏陶,可在不知不觉中引出文章的话题,既能先声夺人,又能做到斧凿无痕。如2003 年四川省中考作文是以“交往”为话题,一位考生以《古道私语》为题,开篇就引用马致远的《天净沙 秋思》:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。巧妙扣题,巧妙解题,给我们亮出了第一道迷人的风景,使文章笼罩在一种浓浓的抒情气氛中,充满了诗情画意。

         三、以诗词过渡,巧妙衔接上下文。过渡句在文章中承上启下,能使上下段落连贯,前后衔接。如果以诗词过渡,不仅能使读者的思路顺利地由前一层意思过渡到后一层意思,不会感到中间有什么间隙,且别有一种韵味,给文章增色。如2003 年天津市中考作文是以“书”为话题,有位考生以《人在书中游》为题,文中在写到书中的一年四季时,作者在每段的开头分别引用了“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”、“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”、“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”、“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”这些诗句来点明时令,前后衔接自然,过渡巧妙,丝毫不留一点斧凿之迹,充满着“清水出芙蓉”的自然。

         四、借助诗词使抽象情感具体化、形象化。有时,一些抽象情感很难表达,即使写了,也难以将之写得简洁、生动、形象,而诗词高远幽深的意境却恰恰能填补寻常语句的空白,恰当地引用能使抽象情感具体化、形象化。如2001年江西省中考作文是以“水”为话题,一位考生以《你是人的化身》为题目,文中有这么一段:飞流直下三千尺,疑是银河 落九天,是在展现你的壮观;乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪,是在展现你的豪情;钱塘江之潮,天接云涛连晓雾,是你浩荡强大的阵势。这段作者主要是表现水的粗犷豪放,但这情感既抽象又难以表达,而作者恰当地引用地诗词,就将这种情感表达得相当具体形象,又使文章闪耀着诗意的光辉。

         五、巧引诗词使文章富有诗情画意。 中考中,语言表达是作文评分的一项重要标准之一,而语言的表达跟词语的选择、句子的运用有很大的关系。文章中适当地穿插一些诗词名句,可以美化语言,增添文采,使文章富有诗情画意。如1999 年山东省的中考作文中,有位考生以《假如我是一位诗人》为题,文中写道:小时候,当我躺在院子里数着天上的星星,嘴里吟着‘迢迢牵牛星,皎皎河汉女’时,心里便对这些诗、这些诗人有一种向往。假如我是诗人,我想像李太白那样浪漫、飘逸。总是向往他的‘举杯邀明月,对影成三人’的境界,也向往他的‘天生我才必有用,千金散尽还复来’的洒脱、旷达的气概。假如我是诗人,我也许会选择杜子美的沉郁,感受他的‘感时花溅泪,恨别鸟惊心’。文中这些丰富华丽、铿锵有力的古诗句的引用,使得文章摇曳生姿,读来如诗似画,恰如一首优美的散文诗。准确地运用诗词,借鉴诗词语言的表达技巧,能提高自己的写作能力。写作中要熟练地引用,做到化用去痕,使诗词成为作文中一道亮丽风景,就需对诗词熟读成诵,写作时随时把它调出来,使诗词出于自己的口,出于自己的心。这样恰当地引用入文,无论何种文体,都会增添魅力,都能锦上添花。


 语言漫谈之十一    化用诗句 

         有诗联云“播风化雨山山翠,点土成金树树开”,展示了一幅春风吹拂,春雨如丝,青山着翠的清新景象,引人浮想,可谓妙句。最妙处就在一个“化”字,显示了造化之奇,无“化”,那么大自然只会是面孔呆板了。其实作文也是如此,多一点“化”便会新意层出,风光无限,这就是化用诗句。我国是古诗文的国度,古人为我们留下了丰富的精神宝藏,名篇名句脍炙人口,恰到好处地使用它们,能更传神、凝练地表情达意,增添文章的典雅,秀出自己的风采,从而更容易得到阅卷语文老师的常识,激发他们感情上的共鸣。

         一、以诗词为妙题   2003年高考题有一篇满分作文《不畏浮云遮望眼》,取题自宋王安石《登飞来峰》:飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。最末两句蕴意深刻,考生以它为题,形象地说明了情感与理智的关系,当然赢得了阅卷老师的青睐。2005年江苏一考生的满分作文《人生三部曲》 以“滕王高阁临江渚”、“也无风雨也无晴”、“满目青山夕照明”为小标题,显得构思新颖典雅深厚了。

         二、化诗文造妙句 这可以算是引用的修辞手法,引用古诗文,能言我所不能云之言,传我所不能道之情,或者传达的更巧妙,收到事半功倍之效。例如2002 年高考作文《千年的选择》:他选择“把栏杆拍遍”,却在“山深闻鹧鸪”的凄凉中为国献出一生。此处引用辛词概括辛弃疾的“人生选择”,写出了这位爱国词人的忧国情怀和凄凉人生。底下写屈原选择了‘余将董道而不豫兮,固将重昏而终身’,突出了屈原的正道直行,无所畏惧的祟高品质。这些地方不是直接叙述,而是灵活运用诗词歌赋,展示了深厚的文学底蕴,显得文采飞扬。

         三、用诗文创设妙境 古诗词作者大多善于营造意境,以情景交融的艺术形象拔动读者的心弦,引用或化用这些词句,就能以他人之境写我之性灵,增添文章的神韵。唐人眼中的花,妩媚而秾烈。“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”那里的落英缤纷,很美。宋人眼中的花,伊人憔悴,“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。”那里的花烛照红妆,红瘦绿肥,很美。清人眼中的花,飘零流水,“花谢花飞花满天,红销香断有人怜?”那里的花,游丝无力,楚楚动人,也很美。 上面这段文字选自辽宁一高考作文《今年花胜去年红》,文章撷取白居易《忆江南》欧阳修《蝶恋花》及《红楼梦》中黛玉的诗句,紧扣话题,展现了三幅不同的画面,有的繁盛美丽,有的满目凄凉,昔日之花与今日之花相对照,历史之景与现今之景相衬托,为表现主题作了很好的铺垫,而且风流华美,读来满纸花色蕊香,令人折服。

         习作《寂寞沙洲冷》这样为苏轼的出场勾勒环境:一弯残月悬于一株高大的梧桐树上方,夜深人静,秋霜初下,小院内一片冷清,只偶尔有鸿雁掠过,声断长空。这里化用“缺月挂疏桐,漏断人初静,谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影”词意,如一幅写意画,流泻出无穷的冷寂凄清的意味来,衬托了被贬黄州的那个虽旷达而不免落寞的苏大学士。 所以,作文时多尝试诗词入文,才能使文采斐然,典雅蕴藉,神韵俱臻。孔子对孔鲤说:不学诗,无以言。虽然他所指的只是《诗经》,但这句话却给了我们很多的启发,激励我们学诗用诗。

        诗化语言的方式很多,可以直接引用诗词,可以把诗词及其意境熔铸于自己的语句中,还可以翻译成现代文,也可以综合几首形成新的诗意诗境。后三种都可称作化用。综合的难度要大一些,下面是一个用得很好的例子:素月寄孤舟,只影随水流,家园破,一盏残酒。酒淡怎敌晚风疾,梧桐雨,点点愁。晚来独登楼,恨字锁眉头,黄花瘦,雁声断秋。一溪落花漫汀洲,流离苦,几时休? 这首词填给历尽漂泊的李清照的。

        那么如何学习使用呢?“问渠那得清如许,为有源头活水来。”熟读了解积累诗词是基础,否则谈不上应用。这就要求我们扩大阅读面,多多接触唐诗宋词。在平时的阅读中,把学过的诗歌分一下类。如哲理诗,写景抒情诗,言志诗等,对我们的应用也是大有好处的,分的具体,记的深刻,用时自然灵光频现,信手拈来。古诗的神韵其实都是诗人呕心沥血的创造,此是文学发展之源,妙用诗句是文章增色的一大手法,但沿袭多了,不免落入“套板”反应,所以最巧的手法还是在累积的基础上创新,写出自己的妙文来。

  评论这张
 
阅读(96)| 评论(29)
推荐

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017